Σε παλαιότερη ανάρτηση είχαμε αναφερθεί στην εφαρμογή "Ρουτίνων Σκέψης" στην τάξη μας, ως μεθοδολογία ενεργοποίησης και αποκάλυψης της σκέψης των παιδιών.
( Δείτε ξανά αυτή την ανάρτηση πατώντας .... ΕΔΩ )
Σήμερα θα σας παρουσιάσουμε ένα παράδειγμα από την εφαρμογή της Ρουτίνας Σκέψης
" Βλέπω - Σκέπτομαι - Αναρωτιέμαι".
Στα παιδιά παρουσιάστηκε η φωτογραφία ενός κυκλαδικού ειδωλίου και αφού τους εξηγήσαμε ότι ανακαλύφθηκε από τους αρχαιολόγους σε ανασκαφές που έγιναν στην νησιωτική περιοχή των Κυκλάδων, θέσαμε τον προβληματισμό ποιο μπορεί να ήταν το μυστικό του μικρού αγάλματος.
Πρώτο βήμα... Βλέπω : Τα παιδιά αφέθηκαν για 30'' να παρατηρήσουν το άγαλμα και να μας περιγράψουν τι βλέπουν.
Δεύτερο βήμα... Σκέπτομαι : Τα παιδιά παρακινήθηκαν να εκφράσουν τις σκέψεις που τους γεννήθηκαν, καθώς παρατηρούσαν το κυκλαδικό ειδώλιο.
Τρίτο βήμα... Αναρωτιέμαι : Τα παιδιά παρακινήθηκαν να εκφράσουν τις απορίες και τους προβληματισμούς που τους γεννούσε το ειδώλιο.
Όλες οι σκέψεις καταγράφηκαν, ώστε να είναι ορατές ( βασική προϋπόθεση των Ρουτίνων
Σκέψης ) :
( Δείτε ξανά αυτή την ανάρτηση πατώντας .... ΕΔΩ )
Σήμερα θα σας παρουσιάσουμε ένα παράδειγμα από την εφαρμογή της Ρουτίνας Σκέψης
" Βλέπω - Σκέπτομαι - Αναρωτιέμαι".
Στα παιδιά παρουσιάστηκε η φωτογραφία ενός κυκλαδικού ειδωλίου και αφού τους εξηγήσαμε ότι ανακαλύφθηκε από τους αρχαιολόγους σε ανασκαφές που έγιναν στην νησιωτική περιοχή των Κυκλάδων, θέσαμε τον προβληματισμό ποιο μπορεί να ήταν το μυστικό του μικρού αγάλματος.
Πρώτο βήμα... Βλέπω : Τα παιδιά αφέθηκαν για 30'' να παρατηρήσουν το άγαλμα και να μας περιγράψουν τι βλέπουν.
Δεύτερο βήμα... Σκέπτομαι : Τα παιδιά παρακινήθηκαν να εκφράσουν τις σκέψεις που τους γεννήθηκαν, καθώς παρατηρούσαν το κυκλαδικό ειδώλιο.
Τρίτο βήμα... Αναρωτιέμαι : Τα παιδιά παρακινήθηκαν να εκφράσουν τις απορίες και τους προβληματισμούς που τους γεννούσε το ειδώλιο.
Όλες οι σκέψεις καταγράφηκαν, ώστε να είναι ορατές ( βασική προϋπόθεση των Ρουτίνων
Σκέψης ) :
Εδώ πρέπει να σημειώσουμε ότι δεν έγινε καμία παρέμβαση ή διόρθωση από την πλευρά μας κατά την αποτύπωση της σκέψης των παιδιών, γιατί ο στόχος της ρουτίνας είναι η ενεργοποίηση της διαδικασίας παρατήρησης και προβληματισμού πάνω σ' αυτό που παρατηρούμε.
Ενδιαφέρον είχε ο προβληματισμός εάν το ειδώλιο αναπαριστά γυναίκα ή άνδρα. Αυτό απασχόλησε αρκετά τα παιδιά, που στην πλειοψηφία τους αρχικά υπέθεταν ότι ανήκει σε άνδρα. Σ' αυτό το σημείο η διαφορετική άποψη ενός νηπίου ότι πρόκειται για γυναίκα επειδή έχει στήθος, άνοιξε το δρόμο της αιτιολόγησης και της ανάπτυξης επιχειρημάτων.
ΜΟΙΡΑΣΤΕΙΤΕ
Σκέψεις για τον "σιωπηλό άνθρωπο".
4/
5
Oleh
Rena Valma
