Με το μοντέλο του Έντεχνου Συλλογισμού ( Artful Thinking ) επεξεργαζόμαστε έργα τέχνης με σκοπό να ενεργοποιηθεί η σκέψη των μαθητών και να δημιουργηθεί στοχαστική διάθεση στην τάξη. Στο Artful Thinking αξιοποιούνται διάφορες στρατηγικές σκέψης που ονομάζονται Ρουτίνες Σκέψης ( thinking routines ).
Οι Ρουτίνες Σκέψης ( thinking routines ) αναπτύχθηκαν από την διερευνητική ομάδα Project Zero του Πανεπιστημίου του Harvard ( Harvard Graduate School of Education ), η οποία διερευνά τις διαδικασίες ανάπτυξης της σκέψης, αλλά και της κατανόησης, σε παιδιά και ενήλικες από το 1967. Πρόκειται για απλές επαναληπτικές διαδικασίες, που αναπτύσσονται συνήθως σε τρία βήματα και υποστηρίζουν συγκεκριμένες διεργασίες σκέψης ( π.χ. κριτική σκέψη, λεπτομερής παρατήρηση, σύνθεση, σύγκριση, διερεύνηση κλπ ).
Ο Ρουτίνες Σκέψης βρίσκουν γόνιμο έδαφος στην επεξεργασία έργων τέχνης από τους μαθητές και είναι αποτελεσματικές εφ' όσον εφαρμόζονται τακτικά ως μέρος των ρουτίνων της τάξης. Μπορείτε να μάθετε περισσότερα σχετικά με αυτές παρακολουθώντας το παρακάτω βίντεο της ομάδας Project Zero ( πανεπιστήμιο του Harvard ), έτσι ώστε να μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις Ρουτίνες Σκέψης σε μια ποικιλία έργων τέχνης και ανάλογα με το είδος της νοητικής λειτουργίας που θέλετε να διεγείρετε .
Ένα μικρό παράδειγμα
Για τον πίνακα που ακολουθεί, ας δούμε την επεξεργασία του με τη ρουτίνα σκέψης " Σκέψου - Προβληματίσου - Διερεύνησε" ( Think, Puzzle, Explore ), που μπορεί να εφαρμοστεί ύστερα από παρατήρηση του πίνακα 30''. Ξεκινήστε με το βασικό ερώτημα προς τα παιδιά :
Τί βλέπετε εδώ;
( Ακούστε τις περιγραφές τους ).
Προχωρήστε με τα τρία στάδια της ρουτίνας, καταγράφοντας ( αποτυπώνοντας ) τη σκέψη τους σε ορατό σημείο. Η αποτύπωση μπορεί να γίνει είτε γράφοντας τη σκέψη του παιδιού σε μικρά χαρτάκια που θα φέρουν το όνομά του, είτε ηχογραφώντας τα όσα σας περιγράφει, είτε βάζοντας τα ίδια τα παιδιά να την αποτυπώσουν ( π.χ. μέσω ζωγραφικής ).
Τα τρία στάδια της ρουτίνας " Think - Puzzle - Explore"
1. Τί θεωρείς ότι γνωρίζεις γι αυτό το θέμα;
2. Ποιά ερωτήματα ή προβληματισμούς σου γεννάει;
3. Τί σε κάνει, το θέμα του πίνακα, να θέλεις να διερευνήσεις; ( ή να μάθεις ακόμη; )
2. Ποιά ερωτήματα ή προβληματισμούς σου γεννάει;
3. Τί σε κάνει, το θέμα του πίνακα, να θέλεις να διερευνήσεις; ( ή να μάθεις ακόμη; )
Τέλος είναι πολύ σημαντικό οι ρουτίνες σκέψης να επαναλαμβάνονται συχνά - όπως δηλώνει και το όνομά τους - προκειμένου τα παιδιά να εξοικειωθούν με αυτές. Γι αυτό το λόγο δεν μεταπηδούμε από την μία ρουτίνα στην άλλη, αν πρώτα δεν έχουμε δουλέψει την κάθε μία ξεχωριστά για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Ο στόχος μας είναι να δημιουργήσουμε κλίμα στοχαστικής διάθεσης και παιδιά κριτικά σκεπτόμενα.
Ο στόχος μας είναι να δημιουργήσουμε κλίμα στοχαστικής διάθεσης και παιδιά κριτικά σκεπτόμενα.
ΜΟΙΡΑΣΤΕΙΤΕ
Σκέψεις που αναδύονται από την παρατήρηση ενός έργου τέχνης.
4/
5
Oleh
Rena Valma
